Groep 4/5

Informatie  groep 4/5
               

Op maandag en dinsdag staat juf Alie voor de groep.
Juf Lisanne staat woensdag, donderdag en vrijdag voor de groep.

Werkwijze in de groep
Inloop: vanaf 8.15 uur en vanaf 13.00 uur mogen de kinderen de klas in. Tijdens de inloop is het de bedoeling dat de kinderen rustig aan het werk gaan in de klas. Wanneer een kind dit niet wil, kan het tot 8.25 uur en tot 13.10 uur buiten blijven tot de bel gaat.
Elke dag werken de kinderen aan de dagtaak (taal, spelling, rekenen, computer). Ze maken hierbij gebruik van een takenblad. Op het takenblad maken de kinderen een planning en kleuren ze het werk af dat klaar is. De taak kan individueel aangepast worden.
Hoe ziet dat er allemaal in de praktijk uit? Na de instructie kunnen de kinderen zelfstandig aan het werk.
De leerkracht loopt regelmatig rond om vragen te beantwoorden. M.b.v. het blokje laten de leerlingen weten of ze hulp nodig hebben van de leerkracht.
Tijdens het zelfstandig werken mag er ook worden gewerkt op een stilwerkplek op de gang.
In de klas staat een instuctietafel waar de juf extra hulp kan bieden aan een kind of aan een groepje kinderen.
Aan het eind van de ochtend gaat de klassendienst met de groep evalueren. Ze vragen hoe de ochtend is verlopen en beoordelen dit met een smile op het bord.
Het kan voorkomen dat een kind de taak moet afmaken om 13.00 uur. Dit moet thuis wel worden gemeld.

Taal:
Voor de taallessen gebruiken we de methode Taal Actief
Elke 3 weken wordt er een nieuw hoofdstuk behandeld. Diverse taaloefeningen komen aan de orde, bijv: zinnen korter of langer maken, zinnen afmaken, stellen (bij een plaatje het verhaal bedenken, het einde van een verhaal bedenken), zinnen in de goede volgorde zetten, antwoord- of vraagzinnen formuleren, meervoud/enkelvoud.
Elk hoofdstuk wordt afgesloten met een toets. Na 2 hoofdstukken volgt een “parkeerweek”, dit is een herhalingsweek

Spelling
Voor de spellinglessen maken we gebruik van 2 methodes die met elkaar verweven zijn: Taal Actief en  Zo leer je kinderen lezen en spellen.
Elke dag krijgen de kinderen een (oefen)dictee. Dit wordt gezamenlijk besproken en nagekeken. In groep 4 worden op deze manier 12 spellingcategorieën aangeboden. In groep 5 komen hier nog 7 categorieën bij. In de dictees komen ook de woordpakketten van Taal Actief aan bod. Elke 3 weken volgt een controledictee. Na 6 weken is er een herhalingsweek (“parkeerweek”): hierin kunnen de catergorieën, waar de kinderen nog moeite mee hebben, extra geoefend worden. Ook deze week wordt afgesloten met een dictee. 
                                                                             
Rekenen
Dit jaar starten we met een nieuwe rekenmethode: Wizwijs.
1 jaar bestaat uit 9 blokken. Elk blok bestaat uit vier weken. Na 3 weken volgt een toets en daarna is er nog een week herhalen en verdiepen. De kinderen werken elke les in een werkboek en een oefenboek. Ze krijgen instructie over de sommen in het werkboek. Op de tweede bladzijde in het werkboek werken ze samen met hun maatje. En daarna gaan ze zelfstandig verder oefenen in het oefenboek. Ook hier staan maatjesopdrachten in.
 
Lezen
Het leesonderwijs gebeurt ook grotendeels middels de methode Zo leer je kinderen lezen en spellen. De kinderen lezen veel en op verschillende manieren:
- elke dag lezen we gezamenlijk een leesblad (hetzelfde blad gedurende de hele week, hierbij wordt een nieuwe leescategorie aangeboden).
- binnenkort starten we met het lezen van een raceblad (de hele week, elke ochtend hetzelfde leesblad van een aantal weken geleden; m.b.v. de stop-watch wordt het verhogen van het tempo geoefend)
- 3 keer per week duo-lezen.
- elke dag, na de pauze, stillezen. Wanneer de kinderen hun lees kaart vol hebben, d.w.z. 10 boeken hebben gelezen, worden ze getest op AVI-niveau.
- regelmatig klassikaal lezen (dit is om de intonatie, het “mooi voorlezen”, te oefenen).
- 1 x per week is er een les begrijpend lezen. We hebben hiervoor de methode Tekstverwerken. De kinderen leren bijv. op welke manier je het best een tekst kunt lezen en hoe je de tekst kunt samenvatten. Elk hoofdstuk wordt afgesloten met een toets.
Leesbeleving (het plezier aan lezen) is natuurlijk erg belangrijk. Hiervoor hebben we dit jaar o.a. de volgende aktiviteiten: het voorleesproject, bibliotheekbezoek, het lade-kastje, het leesproject en  de nationale voorleesdagen.
Ook thuis lezen is erg belangrijk (naast het zelf lezen is voorlezen ook erg zinvol en leuk).

                                                                                                   
Schrijven
We hebben dit jaar een nieuwe schrijfmethode: Schrijffontein. In groep 4 worden de HOOFDLETTERS aangeleerd. In groep 5 worden de letters herhaald en leren de kinderen om ook in een sneller tempo netjes te blijven schrijven. Ook leren ze in de loop van het schooljaar te schrijven tussen andere lijnen.

                                                                                                                                                                                               
Biologie
In groep 4 worden de tv-uitzendingen van Huisje, boompje, beestje gebruikt voor de natuurlessen. Hierbij maken we gebruik van de bijbehorende werkbladen.
In groep 5 kijken we Nieuws uit de natuur. Daarna maken de kinderen de opdrachten in het werkboek. 
Ook doen we mee aan het project van NME (natuur en milieu educatie).

                                                            
Gymnastiek
Er is 2 x per week gymnastiek. Op dinsdag is er toestellenles en op donderdag een spelles volgens een methode.
Gymschoenen zijn verplicht! Dit i.v.m. voetwratten en blessures.
In de periode van 1 mei tot 1 september gaan we zwemmen in de Wijk. We worden per bus vervoerd.

Creatieve vakken
We kunnen voor de creatieve vakken gebruik maken van de methode voor muziek, tekenen, handvaardigheid, drama, dans.

Computer
De kinderen kunnen extra oefenen op de computer. Zo hebben we programma’s voor spelling, taal en rekenen.

Leerlingvolgsysteem
U heeft kunnen lezen dat de kinderen voor de verschillende vakken toetsen maken. Deze zijn voor ons (als leerkrachten) belangrijk, omdat wij dan kunnen zien wie de lesstof al goed beheerst en wie nog extra oefening of hulp nodig heeft.
Naast deze methode-toetsen hebben we op de Dissel het Leerlingvolgsysteem. Dit zijn toetsen van Cito die vanaf groep 1 t/m groep 8 worden afgenomen. D.m.v. deze toetsen kunnen we de kinderen “volgen”, we kunnen in één oogopslag uit de resultaten aflezen of de ze bij de verschillende onderdelen een goede, gewenste ontwikkeling maken.
In groep 4 nemen we de volgende Cito-toetsen af: Rekenen & wiskunde, Spelling, Begrijpend lezen, DMT (Drie-minuten-toets voor technisch lezen), Leestempo, Luisteren.
In groep 5 nemen we de volgende Cito-toetsen af: Rekenen & wiskunde, Spelling, Begrijpend lezen, DMT (Drie-minuten-toets voor technisch lezen), Woordenschat. 
Mocht een kind een achterstand of stagnatie vertonen, dan wordt hij/zij besproken met de Intern begeleider en evt. in de leerlingbespreking. Een handelingsplan kan dan het vervolg zijn: het kind krijgt, middels een duidelijk omschreven plan, extra hulp aangeboden.

Schoolreis
Groep 4 gaat samen met groep 3 op schoolreis.
Groep 5 gaat samen met groep 6 op schoolreis.

Groep 5

Sinterklaas
In groep 5 komt de Sint niet meer in de klas. We vieren het feest dan met surprises en gedichten. Zoals elk jaar zullen we begin november lootjes trekken. Mocht u nou een kind hebben dat moeite heeft met dichten of het lastig vindt om een surprise te maken, wilt u uw kind dan een handje helpen? Dit om teleurstelling bij de ontvanger te voorkomen. Er wordt ieder jaar een vast bedrag afgesproken dat besteed mag worden.

Spreekbeurt (sb)/boekbespreking (bb)
Elk kind houdt in groep 5 een sb en bb. De kinderen krijgen aan het begin van het schooljaar informatie mee over de werkwijze voor het maken van een sb en bb. Het is aan te raden uw kind hierbij te helpen.

Wereldoriëntatie
In groep 5 krijgen de kinderen voor het eerst één keer in de week geschiedenis en aardrijkskunde. Bij aardrijkskunde hoort ook topografie. Dit jaar leren de kinderen in groep 5 de provincies en hoofdsteden en een aantal wateren. Om dit te leren voor de toets krijgen de kinderen een oefenblad mee naar huis. Het is aan te raden uw kind hierbij te helpen.