Groep 3

Algemene informatie  groep 3
              
Juf Linda staat van maandag t/m vrijdag in groep 3.

Groep 3 is voor veel kinderen een spannende groep om naartoe te gaan. Veel kinderen denken dat ze in deze groep het meest leren, omdat wat ze leren heel concreet is. Van niet- lezen naar wel kunnen lezen.

Lezen
Het leren lezen doen we a.d.h.v. de methode ‘Zo leer je kinderen lezen en spellen’ (z.l.j.k.l.s.) van José Schraven. We gebruiken hierbij de materialen van de methode ‘Veilig Leren Lezen. Het voordeel van z.l.j.k.l.s. is dat de kinderen, in plaats van 1 letter van elk woord alle letters van dat woord afzonderlijk van elkaar leren. Elke week leren de kinderen letters, die aan het eind van de week een woord vormen.

Bijvoorbeeld:
Week 1: ‘i’ en ‘k’ vormen het woord ‘ik’
Week 2: ‘m’, ‘aa’ en ‘n’ vormen het woord ‘maan’.

Het doel is om hen alle letters aangeleerd te hebben in december. Dit noemen we de klankzuivere periode. De letters van de woorden die ze lezen, worden precies zo uitgesproken zoals ze ook aangeleerd zijn. (Bijvoorbeeld bij ‘paarden’ wordt de ‘e’ uitgesproken als ‘u’, dus is dit geen klankzuiver woord.)

Wat ook belangrijk is om te weten is dat we de letters niet op de alfabetische manier uitspreken (aa, bee, cee, etc), maar we benoemen de klank van de letter (‘r’ spreek je dan niet uit als ‘er’ maar als ‘rrrr’ en ‘k’ niet als ‘kaa’, maar ‘k’)
Een ander belangrijk verschil is de manier waarop woorden gelezen worden. Bij vroegere methodes en sommige methodes van nu worden woorden, die de kinderen niet in één keer kunnen lezen, in stukjes gehakt en later aan elkaar geplakt. Bijvoorbeeld ‘muis’: “mmmm - ui – sssss, muis”

Bij de methode die wij hanteren, laten we de kinderen het woord ‘zingen’. Dus wanneer ze een volgende letter van een woord niet weten, houden ze de vorige letter net zo lang aan tot ze de volgende letter ook weten.

De stemmen mogen tijdens het lezen van een woord niet verdwijnen. Op deze manier willen het zogenoemde ‘spellende lezen’ voorkomen.
Wat we ook elke dag doen is hakken. Hier hebben we verschillende hakkaarten voor. Uw kind kan dit u laten zien en misschien zelfs wel een demonstratie geven. Op de rode hakkaart bijvoorbeeld de woorden: TOP en KAR. Op de gele hakkaart: HARK en KERS en op de blauwe hakkaart: DROOM en VLAM.
Het hakken helpt de kinderen om woorden te schrijven. Vanaf deze week hebben we elke dag een dictee waarbij de kinderen woorden moeten schrijven in hun dicteeschrift.
Om de letters die ze geleerd hebben goed te kunnen onthouden, gebruiken we de letters in de bakjes om te flitsen. Dit doen de kinderen met hun maatje samen zodra ze de klas ’s ochtends in komen.

Rekenen
Op dit moment zijn we bezig met het uitzoeken van een nieuwe methode. Dit jaar hanteren we de methode ´Wereld in getallen´. De kinderen werken eerst in werkboek A, daarna werkboek B. Vervolgens gaan ze werken in een rekenboek met een echt rekenschriftje.
Belangrijk:
• - I.p.v. ´plus´ en ´min´, zeggen we ´erbij´ en ´eraf.
• - I.p.v. = (‘is’) zeggen we ‘is evenveel als’
Aan het eind van groep 3 is het de bedoeling dat de sommen t/m 10 enigszins geautomatiseerd zijn en hebben de kinderen gewerkt met sommen t/m 20.

Schrijven
We hebben dit jaar een nieuwe schrijfmethode. In groep 3 worden eerst de blokletters aangeleerd en vanaf januari de lusletters. In onze groep noemen we deze lusletters ‘deftige letters’. Vanaf april leren de kinderen aan elkaar schrijven (de verbindingen).
De kinderen schrijven eerst met potlood en vanaf februari/ maart krijgen de kinderen die hun potlood goed vasthouden, niet te hard/ zacht met het potlood op het papier drukken en er netjes mee omgaan de mogelijkheid om een pen uit te proberen. Ze kunnen kiezen uit een vulpen of een speciale rolpen. Wanneer ze het potlood prettiger vinden schrijven, mogen ze hier uiteraard ook mee blijven schrijven. Stabilopennen zijn volgens de ergotherapeuten ongeschikt om mee te schrijven, omdat dit de pengreep niet op een goede manier bevordert. Deze pennen worden dus niet gebruikt in deze klas.

Biologie
De tv-uitzendingen van Huisje, boompje, beestje worden gebruikt voor de natuurlessen. Hierbij maken we gebruik van de bijbehorende werkbladen. Ook doen we jaarlijks mee aan het project van NME (natuur en milieu educatie).
                                                            
Gymnastiek
Er is 2 x per week gymnastiek. Op maandag is er spelles en op donderdag een toestellenles volgens een methode. Gymschoenen zijn verplicht! Dit i.v.m. voetwratten en blessures.
In de periode van 1 mei tot 1 september gaan we zwemmen in de Wijk. We worden per bus vervoerd.

Creatieve vakken
We kunnen voor de creatieve vakken gebruik maken van de methode voor muziek, tekenen, handvaardigheid, drama, dans.

Computer
De kinderen kunnen extra oefenen op de computer. Zo hebben we programma’s voor spelling, taal en rekenen.

Leerlingvolgsysteem
U heeft kunnen lezen dat de kinderen voor de verschillende vakken toetsen maken. Deze zijn voor ons (als leerkrachten) belangrijk, omdat wij dan kunnen zien wie de lesstof al goed beheerst en wie nog extra oefening of hulp nodig heeft.
Naast deze methode-toetsen hebben we op de Dissel het Leerlingvolgsysteem. Dit zijn toetsen van Cito die vanaf groep 1 t/m groep 8 worden afgenomen. D.m.v. deze toetsen kunnen we de kinderen “volgen”, we kunnen in één oogopslag uit de resultaten aflezen of de ze bij de verschillende onderdelen een goede, gewenste ontwikkeling maken.
In groep 4 nemen we de volgende Cito-toetsen af: Rekenen & wiskunde, Spelling, Begrijpend lezen, DMT (Drie-minuten-toets voor techtnisch lezen), Leestempo, Luisteren.
Mocht een kind een achterstand of stagnatie vertonen, dan wordt hij/zij besproken met de Intern begeleider en evt. in de leerlingbespreking. Een handelingsplan kan dan het vervolg zijn: het kind krijgt, middels een duidelijk omschreven plan, extra hulp aangeboden